ILLUSIONS & OPTIQUE

Cette année est l’année des TPE, Travaux Personnels Encadrés. La première étape fut de trouver un groupe, ce qui n’a pas été compliqué : nous sommes quatre, trois filles, un garçon ; puis nous devions trouver notre sujet - sujet sur lequel nous aurons à faire maintes recherches pendant plus de 6 mois donc sujet qui devait nous intéresser à tous et  à toutes et qui devait porter sur les mathématiques et la physique et/ou la chimie - Nous décidâmes de faire notre projet sur les illusions d’optiques. Ce sujet nous intriguait ; nous nous posions tous de nombreuses questions à ce propos, notre idée était de pouvoir en faire une nous même. Nous avons donc trouvé notre problématique de manière assez facile et logique : « Nous voudrions créer une illusion d’optique, comment faire ? »  

Une organisation s'est de suite mise en place. Au début nos activités se sont principalement portées sur la recherche, nous avions besoin de connaître un maximum de différents types d’illusions d’optiques.

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J'ai recherché des informations sur le sujet en général, comment créer une illusion d’optique ? Comment s’expliquent les illusions d’optiques ? Mes tâches ont été variées j'ai recherché et sélectionné des informations qui pourraient nous être utiles pour notre production finale, notre illusion d’optique. Nous n’avons d’ailleurs pas seulement fait une illusion d’optique, nous avons aussi expliqué le mécanisme de certains modèles d’illusions d’optiques (réfraction, mirages, etc.). J’ai principalement travaillé sur les mirages et sur les explications de la loi Snell-Descartes. J’ai aussi fait des recherches d’expériences que l’on aurait pu faire, mais nous ne les avons finalement pas toutes retenues car elles n’étaient pas suffisamment exploitables. J’ai très généralement travaillé en binôme avec Alice Thevenet. 

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Notre support de production est un site web, je me suis beaucoup occupé du détail sur celui-ci, pour que la lecture y soit plus agréable : aligner les textes, corriger les quelques fautes d’orthographes ou autres, mise en page, etc… Pourquoi choisir ce support ? Cela nous semblait plus original, plus interactif, plus intéressant, et cela proposait un contenu plus riche, nous pouvions y placer des photos comme des textes comme des vidéos, cela nous laissait un plus grand champ de possibilités. Nous avons d’ailleurs eu une mauvaise surprise, la plateforme sur laquelle nous avions fait notre site web est devenu payante, nous avons donc dû refaire notre site sur une autre plateforme… 

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Durant notre TPE, nous avons aussi tenté de réaliser des expériences, que nous avons d’ailleurs filmées ou photographiées (réfraction d’un rayon de laser à travers l’eau, réfraction de la lumière à travers un bloc de plexiglas, placer une figurine derrière un bloc de plexiglas, dessin de flèches dans un sens qui apparaissent dans un autre au derrière d’un bécher d’eau) ce fut une expérience très stimulante et intéressante ! 

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L’expérience du TPE nous a permise de découvrir le monde des illusions d'optiques sur lequel on se posait tous les quatre de nombreuses questions toutes sans réponse jusqu’ici. Durant ce parcours j'ai appris à travailler en groupe, j'ai appris à prendre des décisions groupées pour réaliser une œuvre intéressante à exploiter. 

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Sitographie et bibliographie : 

 

• http://ophtasurf.free.fr/illusions_explications.htm 

• http://www.espace-sciences.org/sciences-ouest/archives/les-illusions-d-optique 

• http://astucesplanete.over-blog.com/article-34805200.html 

• https://peintre-analyse.com/illusion_optique.htm 

• http://www.sitesquibuzz.com/2012/07/faire-une-illusion-d-optique.html 

• droites et illusions d’optiques dans le magazine Tangente, Gianni Sarconne Ref. H.S n°59/2 mai 2016 page 8-9 

• le mirage aux deux miroirs dans Pour la Science, Jen-Michel Cautry Ref. n°437/mars 2014 p.104-106 

• l’œil, le cerveau et la vision de David Hubel 

• l’œil , le cerveau et la psychocologie de la vision de Richard Gregory

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